Les élèves de Segpa et les collégiens en grande difficulté scolaire sont-ils perçus différemment ? Étude du contenu du stéréotype
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Au collège, la singularité des classes de Segpa pourrait favoriser l’identification élèves ces sections comme un groupe particulier collégiens en Grande difficulté scolaire (GDS) auquel seraient rattachés stéréotypes bien spécifiques. Cette recherche vise particulièrement à mettre évidence le contenu du stéréotype « », puis d’examiner dans quelle mesure celui-ci diffère GDS ». Ces contenus sont étudiés selon deux méthodes complémentaires, l’association libre (étude 1, N = 397) et ratio diagnostic 2, 217). Nos résultats indiquent que si grand nombre d’attributs communs entre générique » sa sous-catégorie différences existent les confirmant ainsi derniers perçus une catégorie particulière GDS.
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ژورنال
عنوان ژورنال: La Nouvelle revue Éducation et société inclusives
سال: 2023
ISSN: ['2822-9886', '2609-5211']
DOI: https://doi.org/10.3917/nresi.096.0205